FORMATION DE FORMATEURS OCCASIONNELS Mixte : présentiel / à distance

• Citer les 5 phases de la méthode ADDIE de l'ingénierie pédagogique
• Citer les 4 phases d'apprentissage d'un adulte
• Écrire un objectif pédagogique évaluable
• Concevoir un visuel en phase avec les apports de la neuropédagogie
• Concevoir un dispositif d'évaluations des acquis
• Utiliser les méthodes pédagogiques adaptées et animer avec aisance

Ingénierie de formation

Ingénierie pédagogique : la méthode ADDIE

La méthode MATCHA pour l'analyse d'un métier

Les 4 phases d'apprentissage

Les 7 conditions d'apprentissage de l'adulte

Les 3 méthodes pédagogiques

Les objectifs de formation

La courbe de l'oubli, les effets boosters

Les objectifs pédagogiques et la taxonomie de bloom

Le déroulé pédagogique

Les apports de la neuropédagogie : capter l'attention, les émotions, la charge cognitive, la trace mémorielle…

La conception d'un visuel

L'évaluation de la formation

Les différents niveaux d'évaluation : modèle Kirkpatrick

Les évaluations prédictives, formatives, sommatives

Animer efficacement une journée de formation

Appliquer les techniques d'animation

Savoir communiquer et donner une âme à la formation

Utiliser les ressorts de la ludopédagogie

Cas pratiques et mises en situation :
 - Etablir un cahier des charges de la formation (ingéniérie de formation)

 - Concevoir une séquence pédagogique (Ingéniérie pédagogique)

 - Mettre en place le système d'évaluation

 - Animer une séquence

Remise d'un support stagiaire.

Préparation : Entretien afin d'adapter le contenu de la formation à vos objectifs.

Évaluation formative pendant la formation.

Attestation individuelle de fin de formation précisant les acquis du stagiaire.