COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DU CERVEAU POUR S'ENGAGER DANS LES PARADES DE SÉCURITÉ

Comprendre les caractéristiques neurobiologiques pour passer de l'obligation incomprise d'appliquer les parades de sécurité à la conviction partagée de le faire.

Renforcer la motivation et la mobilisation des équipes.

• Identifier à tous moments le mode de fonctionnement cérébral "conscient" ou "inconscient"
• Adapter son comportement lors des activités dangereuses
• Appliquer les différentes parades de sécurité "temps d'arrêt", "Pré Job Briefing", lecture sécurisée, vigilance partagée

Le système de parade de sécurité
Sécurité réglée basée sur l'anticipation (règles et procédures, expertise technique)
Sécurité gérée basée sur l'adaptation (compétence des opérateurs, des collectifs et du management)
L'humain agent de fiabilité et d'infiabilité

Notre cerveau : sa priorité, son fonctionnement
L'erreur est la norme
Le mode attentif conscient et le mode automatique subconscient
Le lien avec les parades mises en place : Temps d'arrêt, Pré-Job-Briefing, Lecture Sécurisée

Les différentes propriétés du cerveau en lien avec la sécurité
Nous ne percevons que ce que nous avons appris à percevoir : l'impact de la formation et de l'apprentissage.
Nous sommes sélectifs lorsque nous sommes concentrés : perte d'attention, le multitâche
Nous n'analysons plus ce que nous avons déjà analysé : le piège de l'habituation / nouveauté
Nous voyons que ce que nous croyons : erreur d'interprétation
Les différentes parades

La mémoire : limite du stockage des données et conséquences
Le piège de la mémoire à court terme : multi-interruptions, effet de la pression ou du stress
Le piège de la mémoire à long terme : erreur d'interférence, reconstruction de souvenir
Exemple sur le terrain
Les parades pour fiabiliser la mémoire court terme et long terme

Quelques biais cognitifs préjudiciables
Biais de surconfiance
Biais de conformisme
Biais de normalisation du danger
Biais d'engagement

Remise d'un support stagiaire.

Préparation : Entretien ou visite sur place afin d'adapter le contenu de la formation aux outils de prévention, aux exemples concrets d'accidents ou de presqu'accident, et au leadership sécurité de l'entreprise.

Évaluation formative pendant la formation et QCM d'évaluation des acquis.

Attestation individuelle de fin de formation précisant les acquis du stagiaire.